第二言語習得論
| 開設大学 | 名城大学 |
|---|---|
| 科目コード | 264808 |
| 担当教員 | 藤原 康弘（外国語学部教授） |
| 学年配当 | 1、2、3、4年次 |
| 単位数 | 2単位 |
| 曜日 | 水曜 |
| 開講期間 | 後期 |
| 実施形式 | 対面 |
| 開講時間割１ | 1限 09:10 ～ 10:40 |
| 教室 | ナゴヤドーム前キャンパス北館3階 DN301講義室 |
| 履修条件 | なし |
| 募集定員 | 10 |
| 募集時期 | 4月 |
| 開講期間 | 9/14～1/8 |
| 講義概要 | ［授業概要と目的］ 本講義の目的は、1）第二言語習得研究の入門書により、英語学習、指導の理論面を理解すること、そして 2）その得た知識や理解を基に自身の英語学習法を再考することの2点である。 ［到達目標］ 授業のテーマは第二言語習得理論とその活用である。また、授業の到達目標は、学習者が第二言語・外国語を習得するプロセスについて基礎的な内容を理解し、授業指導に生かすことができる。 ［内容］ 【遠隔授業】オリエンテーション：授業内容と評価 【第1週】第二言語習得研究とは何か 【第2週】母語習得についての2つの理論 【第3週】母語と第二言語の相互の影響：言語転移とリテラシー 【第4週】中間言語の特性：学習者コーパスと誤り分析 【第5週】SLAの認知的アプローチ（1） 【第6週】SLAの認知的アプローチ（2） 【第7週】SLAの2つの見方－認知的アプローチと社会的アプローチ 【第8週】第二言語習得研究と外国語研究－タスク中心アプローチ（1） 【第9週】第二言語習得研究と外国語研究－タスク中心アプローチ（2） 【第10週】個人差要因（1）：外国語適正とパーソナリティ 【第11週】個人差要因（2）：動機付け、学習方略 【第12週】臨界期仮説と児童英語教育 【第13週】複雑系理論のアプローチ 【第14週】総括：レポート発表とディスカッション |
| テキスト･参考文献 | 『はじめての第二言語習得論講義‐英語学習への複眼的アプローチ』 馬場今日子・新多了 大修館書店出版 |
| 試験・評価方法 | 1. 小テスト×2 (知識・理解：30%)、2. レポート (思考・判断：30%)、3. 質疑、討議への参加姿勢 （関心・意欲：40%）、以上、3点により総合的に評価する。 |
| 別途必要な経費 | |
| その他特記事項 | 第1回目の授業からテキストを必ず持参すること。 |
| 科目名（英語） | Theories of Second Language Acquisition |
| 使用言語 | 日本語 英語 |
