ファシリテーター養成講座
| 開設大学 | 愛知淑徳大学 |
|---|---|
| 科目コード | 261502 |
| 担当教員 | 黄 璐 |
| 学年配当 | 2年, 3年, 4年 |
| 単位数 | 2単位 |
| 曜日 | 木曜 |
| 開講期間 | 後期 |
| 実施形式 | 対面 |
| 開講時間割１ | 4限 15:10 ～ 16:40 |
| 教室 | 星が丘 |
| 募集定員 | 10 |
| 募集時期 | 9月 |
| 開講期間 | 9/19～1/19 |
| 講義概要 | 【授業の概要】 ファシリテーターとは、多様な人々が集い、つながる場において、語り合い交流することを促進し、合意形成や共通価値への道筋を参加者主体でつくり出していく進行役のことです。まちづくりや教育現場、企業でも積極的に取り入れられているサポート型のリーダーシップのスキルです。 この授業では、ワークショップを体験的に学ぶため、まずは楽しんで参加し、自身の個性と多様な他者への肯定感を高め、安心な場を育む意義を掴みます。その上で、ファシリテーターの役割、メニューを身につけて、徐々に実践していきます。受講者一人ひとりが、参加者ファシリテーターとして、メンバーを尊重し、グループを育て、そして場をつくる楽しさを体得して、授業外でも発揮していけるようになることが、最大の狙いです。 【到達目標】 1. ファシリテーターの役割と基本姿勢を理解する。 2. コミュニケーションスキル（傾聴・質問・非言語表現）を身につける。 3. グループプロセスや合意形成の理論を理解し、応用できる。 4. 会議やワークショップを設計・運営する技術を習得する。 5. 実践演習を通じて、自分のファシリテーションスタイルを確立する。 【授業計画】 ・様々なワークショップを取り入れながら、授業を進める予定です。 ・上手く実践することが目的ではなく、対話の重要性や面白さに気づくことを狙いとしています。 ・やってみようと、前向きに一歩を踏み出す姿勢を求めます。 1回目 オリエンテーション 2回目 ファシリテーターとは何か 3回目 コミュニケーションの基本①：傾聴・受け止める 4回目 コミュニケーションの基本②：質問と非言語 5回目 グループダイナミクスの理解 6回目 対立解消・合意形成のプロセス 7回目 会議ファシリテーション 8回目 ワークショップデザイン①場の目的に応じてプロセス 9回目 ワークショップデザイン体験②複数の対話手法 10回目 実践演習①ミニ会議ファシリテーション 11回目 実践演習②トラブル対応 12回目 実践演習③多様性への配慮 13回目 オンライン・ハイブリッドでのファシリテーション 14回目 実践演習④ワークショップ企画・実施 15回目 授業まとめ/振り返り |
| テキスト･参考文献 | 【テキスト】 使用しない 【参考文献・資料】 授業の中で適宜紹介する。 |
| 試験・評価方法 | ワークショップへの参加(主体性、積極性)と毎回のリフレクションシートでの振り返り40%、ワークシート20%、最終レポート40%、で総合的に評価する。 毎授業提出を求めるリフレクションシートについては、毎授業冒頭に教員がいくつか取り上げ、解説・講評するものであり、またその中で質問対応等も行う。 最終レポートは①場や内面の言語化、②ファシリテーションへの理解力、③伝える力、の3点で評価する。 |
| 別途必要な経費 | 特になし |
| その他特記事項 | 【授業外学習の指示】 準備学習および事後学習について、それぞれ2時間以上行うことが求められる。 次回の授業で扱う内容の用語の予習、教員への質問準備、前回内容の復習などをすること(2時間程度)。 また、自らのコミュニケーション・学習に向かう態度に関心を持ち、見つめなおすために、日ごろのコミュニケーション・学習に向かう態度における学びや気づき、悩みを毎週言語化(ノートへの記入等)しておくこと(2時間程度)。 準備学習および事後学習内容については各授業内において別途指示する。 |
| 科目名（英語） | Facilitation skills training |
| 使用言語 |
